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El fin de la educación. La escuela que dejó de ser

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El fin de la educación

La escuela que dejó de ser

de Xavier Massó Aguadé (Escritor)

¿Qué se persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en el sistema educativo? ¿Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga cumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para subordinarla a otros cometidos? ¿Son estas innovaciones el medio del cual nos valemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo?

Si la introducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo a una nueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, pero si con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de sus propios límites y posibilidades, entonces estamos alterando también su naturaleza, el propio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento como tal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde las tres acepciones del término «fin» aplicado al sistema educativo. Fin, como objetivo o finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como límites y dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, le es propio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de ser lo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para la que fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja de cumplir su función, nadie puede hacerlo por ella.

Nos situamos con ello a las puertas del fin de la educación.

«Un análisis lúcido y un diagnóstico preciso y certero de la situación actual de los sistemas educativos occidentales.» (Carlos Fernández Liria, Olga García Fernández y Enrique Galindo Ferrández)

Páginas 352

Ancho 14 cm

Alto 22 cm

Edición 1

Formato Rústica

Xavier Massó Aguadé

Xavier Massó Aguadé, licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación y Antropología social y cultural, es catedrático de Enseñanza Secundaria por la especialidad de Filosofía. Colaborador en la Sección «Aula» del Diari de Girona es también Secretario General del sindicato Professors de Secundària (aspepcsps) desde el año 2014 y presidente de la Fundación Educativa Episteme.

CONTENIDOS

Prólogo (Carlos Fernández Liria, Olga García Fernández y Enrique Galindo Ferrández)

Introducción. La pedagogía de la sospecha

PRIMERA PARTE

EDUCACIÓN: FINALIDAD Y FUNCIÓN

1. Educación y sistema educativo

2. El modelo educativo ilustrado y la Revolución industrial

3. Educación, enseñanza, instrucción y los dueños de las palabras

SEGUNDA PARTE

LÍMITES Y DOMINIO: LA DECONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

4. El nuevo Procusto

5. La deconstrucción del sistema educativo y la pedagogía de la sospecha

6. Sujeto y objeto de la educación. La falacia del alumnocentrismo

7. Pecado Original y buena nueva educativa

8. Redención y penitencia: la «teocnología» educativa

9. Igualdad de oportunidades y derecho a la educación

10. La memoria olvidada

11. Las nuevas tecnologías

12. La cantidad y la calidad

13. Las enseñanzas inútiles: lo útil y lo inútil

14. Conocimiento e información

15. Empresa y escuela

16. Competencia y conocimiento

17. La lección magistral de escritura

TERCERA PARTE

EL FINAL DE LA EDUCACIÓN

18. Acoso y derribo

19. Destino y origen

20. El discurso amable

21. El enemigo invisible y el economismo educativo

22. Fin de trayecto

Bibliografía

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